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东北师范大学心理学院教授

刘晓明

主要研究方向为心理健康教育、学校心理咨询及教育心理学。在心理健康教育研究领域,关注心理健康教育理论体系的构建,提出在价值哲学的视点下、通过构建融合心理学和教育学两种研究视域的“心理健康教育”理论与实践体系,形成中国学校心理健康教育的创新性理论;在教育心理学研究领域,主要集中于对教师心理的研究与探索,对教师职业倦怠、教师心理素质的培育等课题有较深入的研究与实践;在学校心理咨询领域,主要关注东方心理咨询模式的建构。

教育背景

1982—1986,东北师范大学,获教育学学士学位

1986—1989,东北师范大学,获教育学硕士学位

2001—2002,乌兹别克斯坦国立大学,获心理学博士学位

2003—2005,南京师范大学,博士后出站

工作履历

1989至今,东北师范大学教育系、教科院、教育学部、心理学院任教

1996年破格晋升为副教授,2003年晋升为教授

吉林省心理学会副秘书长

吉林省学校心理咨询专业委员会常务秘书长

中国心理学会学校心理学专业委员会委员

主要贡献

主要研究成果(近5年以来)

论文类(中文·部分)

1.学习策略的研究与学法指导内容的重构,《中国教育学刊》,1999年第1期;

2.幼儿数学策略应用模式特点及元认知的影响,《心理发展与教育》,1999年第4期;

3.教师对大学生心理健康状况认知的调查分析,《长春师范学院学报》,1999年第9期;

4.试论心理咨询与德育的差异与一致性,《现代中小学教育》,1999年第10期;

5.我国学校心理咨询的发展方向,《中国教育学刊》,2000年第4期;

6.论人本主义心理学对现代教育的启示,《吉林教育》,2000年第4期;

7.现代学习理论的发展与教学主体观的演进,《宁波大学学报》(教育科学版),2000年第4期;

8.学习理论的新发展及对现代教学的启示,《外国教育研究》,2000年第4期;

9.幼儿园课程目标的结构模式浅论,《学前教育研究》,2000年第6期;

10.试论学校心理辅导,《吉林教育科学》,2000年第10期

著作类(部分)

1.《大学生新育导论》,吉林大学出版社,1995年出版;

2.《心理咨询与思想政治教育一体化研究》,吉林人民出版社,1995年出版;

3.《大学生心理素质教育》,吉林人民出版社,1996年出版;

4.《亲子交往训练》,吉林人民出版社,1998年出版;

5.《小学生心理健康与心理咨询》,东北师大出版社,1999年出版;

6.《现代学习论与学习指导》,东北师大出版社,1999年出版;

7.《小学生学习心理与学习指导》,东北师大出版社,1999年出版;

8.《中学学业不良学生的评价与干预》,东北师大出版社,1999年出版;

9.《小学学业不良学生的评价与干预》,东北师大出版社,1999年出版;

10.《中学生心理健康与心理咨询》,东北师大出版社,1999年出版


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